FisiologíaTiempo de lectura: 3 minutos

Por qué no deberías enojarte cuando tu bebé tira cosas

SecciónFisiología
Por qué no deberías enojarte cuando tu bebé tira cosas

Revisión médica realizada por la pediatra Alexandra Zglavosiy

sprouty

Sueño, alimentación y hitos en una sola app

Tirar objetos no es un mal comportamiento, sino una parte normal del aprendizaje. Los bebés exploran cómo funciona el mundo, desarrollan la coordinación y el pensamiento de causa y efecto. En lugar de castigarlos, ofrece opciones seguras para lanzar y acompaña su curiosidad con calma y claridad.

💡

Lo más importante

Tirar objetos es una etapa normal e importante del desarrollo.

Ayuda a tu bebé a desarrollar habilidades motoras, el pensamiento y la comprensión de causa y efecto.

Una reacción negativa del adulto puede bloquear el aprendizaje y generar ansiedad.

En vez de prohibir, ofrece alternativas: qué cosa sí se puede tirar y dónde.

En lugar de castigar, responde con calma, humor y apoya su iniciativa.

Qué está pasando en el desarrollo

A partir de los 6 meses, los bebés empiezan a agitar, dejar caer y lanzar objetos de forma consciente. Es una etapa fundamental del desarrollo sensoriomotor. En esta etapa, tu bebé empieza a comprender que sus acciones afectan lo que sucede a continuación. Tira un juguete: cae, hace un sonido y provoca una reacción en el adulto.

👶🏻
No es una travesura. Es un experimento: “¿Qué pasa si hago esto?”.

Esto ayuda a tu bebé a:

  • comprender causa y efecto
  • desarrollar la permanencia del objeto (las cosas siguen existiendo aunque no están a la vista)
  • mejorar la motricidad fina y gruesa
  • entender mejor el espacio que lo rodea

Por qué no deberías enojarte cuando tu bebé tira cosas

Cuando un bebé tira algo, no lo hace “para molestar a mamá”. Es curiosidad. Si la respuesta es “¡No-no!” o una expresión facial de frustración, el bebé puede:

  • Dejar de ser curioso — la curiosidad se convierte en ansiedad.
  • Comenzar a hacerlo “a propósito” para captar la atención, aunque sea de manera negativa.
  • Aprender que explorar está mal.

Los bebés a esta edad no pueden regular su comportamiento como los adultos, ni comprenden las consecuencias de sus actos. Su tarea es explorar cómo funcionan las cosas. Nuestra tarea es guiar, no desalentar.

Qué hacer en lugar de castigar

En lugar de decir “¡Deja de tirar eso!”, intenta:

  • Crear un espacio seguro para lanzar: pelotas blandas, juguetes que se puedan arrojar dentro de una canasta.
  • Narrar lo que ocurre: “Tiraste un bloque. Mira, se cayó e hizo ruido.” También los ejemplos con consecuencias son útiles: “Tiraste la cuchara. Se cayó la comida. Ahora tenemos que limpiar.”
  • Establecer límites suaves: “Las cucharas no se tiran. Pero sí podemos tirar la pelota. ¡Vamos a jugar!”
  • Mantener la calma y usar el humor: tu bebé está aprendiendo, no portándose mal.

Cómo esto ayuda al desarrollo

Una guía respetuosa:

  • Fomenta la confianza y la curiosidad.
  • Enseña autorregulación y límites respetuosos.
  • Fortalece la confianza entre padres e hijos.
  • Sienta las bases para un aprendizaje efectivo y el desarrollo de la iniciativa.

Escritos con cariño para ti

Nuestros artículos se basan en medicina basada en la evidencia y son revisados por pediatras. Sin embargo, no reemplazan una consulta con tu médico. Cada niño es único; si tienes alguna inquietud, consulta a un profesional de la salud.

  • Rakison DH, Woodward AL. New perspectives on the effects of action on perceptual and cognitive development. Dev Psychol. 2008 Sep;44(5):1209-13. doi: 10.1037/a0012999. PMID: 18793054; PMCID: PMC3625364. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18793054/. Accessed 7 May 2025.
  • Needham A. Improvements in object exploration skills may facilitate the development of object segregation in early infancy. J. Cogn. Dev. 2000;1:131–156. doi: 10.1207/S15327647JCD010201.
  • Thelen, E. (2000). Motor development as foundation and future of developmental psychology. International Journal of Behavioral Development, 24(4), 385–397. https://doi.org/10.1080/016502500750037937. Accessed 7 May 2025.
  • Liszkowski U, Carpenter M, Henning A, Striano T, Tomasello M. Twelve-month-olds point to share attention and interest. Dev Sci. 2004 Jun;7(3):297-307. doi: 10.1111/j.1467-7687.2004.00349.x. PMID: 15595371. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15595371/. Accessed 7 May 2025.
  • Tamis-LeMonda, C. S., & Bornstein, M. H. (2002). Maternal responsiveness and early language acquisition. In R. V. Kail & H. W. Reese (Eds.), Advances in child development and behavior, Vol. 29, pp. 89–127). Academic Press. https://doi.org/10.1016/S0065-2407(02)80052-0. Accessed 7 May 2025.