O que acontece com o bebê durante o décimo salto de desenvolvimento

Quem eu sou e qual é o meu lugar

O bebê começa a desenvolver um senso de pertencimento à família, à casa, aos adultos mais próximos e aos lugares onde se sente seguro e acolhido.

Com isso, também surgem novas emoções. Ele pode ficar inseguro perto de pessoas desconhecidas, protestar quando a mãe sai, buscar mais proximidade ou voltar a pedir mais contato físico. Como ainda não consegue explicar esses sentimentos com palavras, pode ficar choroso, irritado ou especialmente carinhoso, às vezes sem um motivo aparente.

Testando os limites

O bebê começa a testar os limites. Pode jogar a colher de propósito, olhar diretamente para o adulto depois de ouvir «não» ou apertar um botão que sabe que não deveria tocar.

Essa é uma forma de descobrir como o mundo social funciona. De certa maneira, o bebê está perguntando: «O que acontece se eu fizer isso? Você ainda vai ficar comigo? Continua me amando mesmo quando eu quebro uma regra?»

Emoções: complexas e reais

O mundo emocional do bebê ganha mais profundidade. Ele pode demonstrar empatia fazendo carinho em uma boneca ou tentando consolar outra criança. Também podem surgir ciúme e mágoa, por exemplo quando a mãe pega outro bebê no colo. Regressões temporárias são possíveis: a criança pode querer mamar com mais frequência, ficar mais irritada ou se recusar a dormir sozinha.

Essa é uma fase em que a estabilidade emocional começa a se desenvolver e o bebê aprende a compreender os próprios sentimentos e os sentimentos dos outros.

Comunicação: palavras e gestos

O bebê usa gestos com um significado claro: balança a cabeça, bate palmas ou estende a mão. Pode começar a combinar duas palavras, como «mamãe, dá» ou «vem aqui». Também repete expressões e entonações dos adultos, como «ai», «oh» ou sons familiares da hora de dormir.

Gestos, palavras e emoções começam a se unir em um primeiro sistema de comunicação — a base do desenvolvimento futuro da fala.

Brincadeiras e símbolos

As brincadeiras passam a envolver mais papéis e rituais. O bebê não apenas dá comida para a boneca: ele representa a situação como se fosse real. Pode fazer rabiscos e dar nomes a eles — para a criança, aquilo já é uma «casa» ou o «papai». Um objeto pode representar outro: uma xícara vira telefone e um cobertor, uma capa.

Esse é um marco importante no desenvolvimento do pensamento simbólico.

Desenvolvimento físico

O bebê anda com mais segurança e pode começar a correr ou subir escadas com apoio. Come sozinho com uma colher e bebe em um copo, embora ainda seja comum derramar. Pode tirar as meias ou o gorro e começa a participar na hora de se vestir. Os movimentos ficam mais precisos e intencionais porque a criança compreende melhor o que está fazendo.

Possíveis dificuldades

Podem ocorrer mudanças no sono, como despertares mais frequentes ou protestos antes de dormir. O apetite pode diminuir ou a criança pode ficar mais seletiva com a comida. Hábitos anteriores podem reaparecer temporariamente: o bebê pode pedir mais colo ou se recusar a dormir sozinho. O humor pode mudar rapidamente, passando do carinho para uma birra intensa.

Essas mudanças são comuns. O bebê está reorganizando novas conexões emocionais e sociais. O mais importante que um adulto pode fazer é manter as rotinas conhecidas e permanecer por perto.

Como apoiar a criança

• Reforce a proximidade: «Estou aqui», «Você é importante» ou «Eu amo você», mesmo quando a criança faz algo errado ou está chorando.

• Dê nome aos sentimentos: «Você está bravo», «Você está triste» ou «Você quer fazer sozinho».

• Mantenha regras claras e consistentes — o bebê depende dessa previsibilidade.

• Dê espaço para brincadeiras de faz de conta e expressão por meio de desenhos, bonecas, água e outras atividades.

• Preserve as rotinas de sono e alimentação, mesmo que temporariamente elas fiquem mais difíceis.

O que vem depois

O décimo salto é o último da série dos primeiros saltos de desenvolvimento. Depois dele, o bebê entra em uma nova fase: a primeira infância. O desenvolvimento costuma continuar de forma mais gradual, sem regressões tão marcantes, mas com mudanças mais profundas. A fala, a autorregulação e a compreensão das regras sociais continuam se desenvolvendo.

É importante que os pais acompanhem as mudanças na fala e no comportamento, mantenham a conexão emocional e observem como a criança está aprendendo a ser ela mesma entre outras pessoas.