КоммуникацияВремя на прочтение: 3 минуты

Почему важно вовлекать малыша в повседневные дела

РубрикаКоммуникация
Почему важно вовлекать малыша в повседневные дела

Проверила педиатр Александра Сергеевна Зглавосий

Совместные повседневные дела помогают малышу чувствовать себя нужным и любимым. Когда ребёнок наблюдает, подражает и «помогает», он развивает координацию, речь и чувство уверенности. Даже простые действия вроде складывания одежды или игры с ложкой укрепляют привязанность и становятся шагом к самостоятельности.

скачки роста

Сон, кормление и этапы развития — в одном приложении

Загрузите вApp StoreДоступно вGoogle Play

Коротко о важном

  • Совместные действия с родителями укрепляют привязанность и доверие.
  • Малыш учится наблюдать, подражать, запоминать и выполнять простые задачи.
  • Даже символическое участие в делах развивает координацию, речь и самосознание.
  • Разговоры во время таких занятий помогают малышам быстрее понимать речь и отвечать. Это один из первых шагов к самостоятельности и инициативе.

В какие повседневные дела можно вовлекать малыша

На кухне

Пусть малыш сидит рядом в безопасном стульчике, а вы комментируете, что делаете:

«Сейчас режу яблоко. Красное яблоко. Хочешь понюхать?». Когда малыш начнет уверенно стоять без опоры, можно использовать башню-помощника, в которой он сможет безопасно стоять рядом.

Можно дать малышу безопасные предметы: деревянную ложку, пластиковый контейнер, чтобы он «помогал».

В стирке

Покажите, как вы бросаете одежду в корзину, и предложите малышу сделать то же самое. Даже если он просто потянется или дотронется — это уже действие, которое он «разделяет» с вами.

В уборке

Маленькая тряпочка или игрушечная щётка помогут почувствовать себя «как мама» или «как папа». Главное — не результат, а процесс и участие.

Почему важно вовлекать малыша в дела

Привязанность и чувство принадлежности

Совместные действия создают ощущение «мы вместе», помогают малышу чувствовать себя нужным и любимым.

👶🏻

Малыши учатся через участие, а не через инструкции. Это ключ к культурному обучению и развитию уверенности в себе.

Развитие мышления и речи

Наблюдая и подражая, малыш учится не только двигаться, но и понимать, что делает взрослый, и зачем. А ещё — запоминает слова, которые вы используете.

Моторика и координация

Когда ребёнок берет ложку, трёт тряпкой или кладёт одежду в корзину — он использует руки, пальцы, глаза и мозг одновременно.

Самооценка и инициативность

Позволяя малышу быть «участником событий», вы помогаете ему поверить в себя и в то, что его действия важны.

Когда начинать

Вовлекать можно уже с 6–7 месяцев, когда малыш устойчиво сидит и интересуется действиями взрослых. Сначала это будет наблюдение, потом — участие «понарошку», а ближе к году — реальные попытки повторить действия и «помочь по-настоящему».

Главное правило — безопасность и отсутствие давления. Даже если малыш просто смотрит — он уже учится.

Главное — быть рядом

Вовлечение в домашние дела — это не про продуктивность. Это про отношения, опыт, доверие и развитие. Если малыш рядом и с интересом наблюдает, а вы с улыбкой комментируете происходящее — значит, вы уже на правильном пути.

С заботой о вас

Мы готовим статьи на основе доказательной медицины и с участием педиатров. Но они не заменяют консультацию врача. Каждый ребёнок уникален — при сомнениях обратитесь к специалисту.

  • Rogoff, B. (2003). The Cultural Nature of Human Development. Oxford University Press. ISBN-10: ‎ 0195131339
  • Trevarthen, C. (1998). The concept and foundations of infant intersubjectivity. In S. Bråten (Ed.), Intersubjective communication and emotion in early ontogeny (pp. 15–46). Cambridge University Press. https://psycnet.apa.org/record/1999-02453-001. Accessed 7 May 2025.
  • Bakeman R, Adamson LB. Coordinating attention to people and objects in mother-infant and peer-infant interaction. Child Dev. 1984 Aug;55(4):1278-89. PMID: 6488956. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/6488956/. Accessed 7 May 2025.
  • Carpendale JI, Lewis C. Constructing an understanding of mind: the development of children's social understanding within social interaction. Behav Brain Sci. 2004 Feb;27(1):79-96; discussion 96-151. doi: 10.1017/s0140525x04000032. PMID: 15481944. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15481944/. Accessed 7 May 2025.